これからは「読めること」がさらに大切になる!?

こんにちはわーい (嬉しい顔)
クラブ活字が苦手な子のマナビノバ『共育学舎BCI』を主宰する小杉ですクラブ
ぴかぴか (新しい)この度は、ご訪問ありがとうございますぴかぴか (新しい)

今週は雨が降ってすっきりとしない日が続いていますね。
乾燥が厳しくなる季節ですのでたまの雨はありがたいですが、ここまで雨が続くと晴れ間が恋しくなりますね。

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さて、今回は「これからは『読めること』がさらに大切になる!?」という内容で書かせていただきます。

昨日教育開発出版株式会社さんが主催する「東京都公立高校入試分析セミナー」に参加してきました。
詳しい内容は割愛させていただきますが、その中でも気になった内容を以下に記します。

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東京都公立入試は他道府県の入試に比べて、問題文字数が非常に多い

なかなか他道府県の公立入試問題を目にする機会がなかったため私も知らなかったのですが、東京都の公立入試は他道府県に比べて問題文字数が多いそうです。(神奈川県も同様だそうです)
科目によっては他道府県の2倍、3倍になるものあるとのことでした。
その結果「問題文をろくに読まずに、問題を解いている子が相当数いるのではないか」と疑わざるをえない状況が、問題分析から見て取れるとおっしゃっていました。

東京都の公立入試を見たことがある方は分かると思いますが、理科や社会などは問題文を読むだけで2択まで絞れる問題が多くあります。
しかし、上記のように「問題文を読まずに解いている子」だと、そういった2択まで絞れる(比較的解きやすい)問題さえも落とす可能性が高くなってしまいます。

そうなると「読めるか、読めないかが合否の差になる」とセミナーの登壇者の方がおっしゃっていました。

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また、「文字数が多い」という共通点から、2020年に始まる大学入学共通テストについて触れる場面もありました。

例として示された数学ⅠAの文字数が下記になります。
‘18センター試験:約4000字
‘17プレテスト(共通テスト):約12000字
このままの文字数が維持されるかは分かりませんが、共通テストでは相当文字数が増えることが予想されます。
また、数学がでも「問題文が(時間内に)読めないから、解けなかった」という子が多く出るのではないかと思います。

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「読める」というのは先々の人生においても重要になるので、この機会に一度「読めるとは?」について一人一人が考える必要があるように、私は感じます。

P.S. 先日「読めるとは」についてブログを書きましたので、宜しければ参考にしてください。
『塾に頼らない学び方』を考える⑤ ~「読む」と「読める」の違いとは~

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世田谷区の桜丘で活字が苦手な子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてこちらを参考にしてください)
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日本学園中学校・高等学校

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昨日の台風による荒天とはうってかわり、今日はカラっとした晴れでしたね。
ここ数日天気が悪く洗濯ができていなかったため、今日できて非常にすっきりしています。笑

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さて、本日日本学園中学校・高等学校の学校説明会にお邪魔してきました。
明大前にある中高一貫の男子校で、バスケットボールの強豪校としても知られています。
さらに、吉田茂元首相の出身校でもあるそうです。(のちに他の学校にも在籍されているそうです)

また本日伺って、豊かな想像力と発信力を養う日本学園オリジナルプログラム『創発学』や、英語を活かすためにまず日本語を大切にする『Combined Language Program(CLP)』など、「非常に興味深い取り組みをしている学校だな」と感じました。

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学校説明会の中で、校長先生のあいさつの中に「非常に良い言葉だな」と感じたものが2つあったので、ご紹介いたします。

「人は得意な道で 成長すればよい」
「良い質問をしないと、良い答えは返ってこない」
1つ目は日本学園中学校・高等学校の創立者の杉浦重剛の言葉で、2つ目は普段から校長先生が子ども達に伝えている言葉だそうです。

子ども達と関わる中でどちらも日々私自身も実際に感じていることなので、とても共感しました。
そして、こういった言葉が子ども達の財産になるのだと思います。

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学校説明会に伺うと、上記の言葉のように必ず学ばせていただく機会があります。

「立場は違えど子どもに関わる身として、気持ちを新たにまた頑張ろう」と思える学校説明会でした。

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都立高校合格発表

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昨晩からの雨が嘘のように、その後は快晴でしたね。
暖かくなるのはうれしいですが、花粉症の私は素直に喜べず…苦笑
今年は飛散量も多いようなので、少し憂鬱です。

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さて、本日は都立高校の合格発表でした。
共育学舎BCIからは3人が受験して、2人が合格し、1人が不合格という結果に終わりました。
合格した2人には心から祝福したいと思います。

一方、不合格だった子も本当によく顔張ってくれました。
もともと「勉強なんてできなくても良い」が口癖だった子が、受験直前には「自身を持って臨めます」というところまでやってくれました。
今回はたまたま不合格という結果でしたが、私は彼を誇りに思います。

毎年子ども達の顔張りを見るたびに、彼ら/彼女らから多くのことを学ばせてもらいます。
「彼の未来が明るくなるように、私ができることを続けよう」、そんな気持ちにさせてもらう一日でした。

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世田谷区の桜丘で「大人数だと埋もれてしまう子」や「育てにくいな」と感じる子の強みや長所を活かしながら、Learning to Learn(学ぶための学び方)を身に付けるサポートをしています。(特に、「文章を読み、理解する力を養うこと」を重視しています)
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都立高校解答速報

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昨日、今日は再び冬の厳しさが戻ってきたような陽気でしたね。
寒さが苦手な私としては春が待ち遠しいです(苦笑)

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さて、本日は都立高校の一般入試試験でした。
解答がアップされているので、自己採点に役立ててくださいね。

5科セット

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私立高校入試を終えて

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今回は先日終わった「私立高校入試」について書かせていただきます。

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東京では2月10日~2月12日の日程で私立高校入試が行われました。
共育学舎BCIからは3名の子が受験し、全員無事に合格しました。

合格校は以下の高校になります。
・日本大学櫻丘高等学校(特別進学クラス、一般受験)
・実践学園高等学校(特別進学コース、併願優遇)
・保善高等学校(大学進学クラス、併願優遇)
・桐蔭学園高等学校(アドバンスコース、併願優遇)

3名全員が都立高校志望なので、残り10日間を大切に過ごして、自分のできることをやり尽くして本番に臨んでほしいと思います。

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本番を見越した練習をする

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昨日は東京でも再び積雪がありましたね。
来週も寒い日が続くようですので、くれぐれも体調管理に気を配ってくださいね。

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さて、今回は「本番を見越した練習をする」という内容で書かせていただきます。

共育学舎BCIでは毎年、1月の第3土曜日と2月の第1土曜日に都立入試と全く同じ時間割で過去問を解いています。

実際の時間割で問題を解くことで、「何時に起床するのか」「朝食に何を食べるのか」「科目ごとの20分間休憩や昼休憩をどう過ごすのか」「どうやって気持ちを切り替えるか」など、テスト当日に直面する事柄を先取りできます。
また、本番と同じ時間割でテストを解いたことがあることで、本番当日の緊張感を多少なりとも軽減できます。

受験に限らず、本番で力を出せるかどうかは「いかに平常心でいられるか」だと私は考えています。
もちろん本番当日ほどの緊張感を持つのは難しいかもしれませんが、「本番当日を見越して、行動すること」で本番で力を出し切るための下準備ができる、と私は考えています。

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都立高校推薦入試

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今日は雨が降り始めてから、ぐっと気温が下がりましたね。
今晩から明日のお昼前まで雪が降るようですので、くれぐれもお足元には気をつけてくださいね。

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さて、本日は都立高校推薦入試の結果発表でした。

共育学舎BCIからは4名が受験し、1人が都立豊多摩高校に合格しました。
都立推薦は「宝くじに当たるようなもの」と例えられるので、よく合格してくれたなと感じます。

子ども達には常々、合格は「ゴール」ではなく「通過点」と言っているのですが、推薦に合格した子も合格後に塾に来てくれ、いつものように中学3年生4人が勢ぞろいで勉強に励んでいます。
私は「受験はチーム戦である」と考えているので、残りの3名とともにガンバってくれる彼の姿勢をとてもうれしく感じます。

残りの3名にとっては非常に悔しいと思いますが、一般入試でその悔しさを晴らしてくれると信じて、残り3週間一緒に歩もうと思います。

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私立高校推薦入試

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クラブ共育学舎BCIの小杉ですクラブ

連日最低気温が0℃を寒い日が続いていましたが、今日は少し暖かくなりましたね。
ここから中学受験、高校受験ともに試験が続くと思いますので、普段以上に体調管理には気を付けて、万全の状態で試験をむかえるようにしてください(^^)

さて、先週の日曜日は私立高校の推薦がありました。
今年は2人が駒澤大学高等学校と国本女子高等学校を受験したのですが、2人とも無事合格しました。

毎年感じることですが、私も高校時代に陸上中心の生活をしていたので、これから「非常に熱い想いをもって部活動ができる環境」に進める子ども達をとてもうらやましく感じます。
高校3年間と言っても、実質部活動に熱中できるのは2年ちょっとなので、彼らには「やり切った」と思えるまでまず部活動に熱中してほしいと思います。

世田谷区の桜丘で子ども達同士で学びあい、自分に適した学習法を身に付けるお手伝いをさせていただきます。
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