こんにちは
活字を読む習慣がなく「勉強が苦手」と感じている子のためのマナビノバ『共育学舎BCI』を主宰する、学びの土台ビルダーの小杉です
この度はご訪問いただき、ありがとうございます
昨日が暖かかった分、今日は少し肌寒く感じますね。

また全国的に、新型コロナウイルスが猛威をふるっております。
(１)密閉空間であり、換気が悪い　(２)近距離での会話や発声がある　(３)手の届く距離に多くの人がいるの3条件がそろうと、集団感染が起きやすくなるそうですので、こういった場面や場所を避けるように心がけてください。
うがい、手洗い、換気などをいつも以上に入念に行ってくださいね。

1. 新聞購読について
   みなさんは新聞を購読されていますか？
   新聞購読率の低下が叫ばれて久しい昨今、新聞を購読しているご家庭はあまりないかもしれませんね。
   
   私は「学習する上で、『読める』ことは基礎基本である」と考えているため、塾に『中日ウィークリー』と『朝日中高生新聞』を置き、子ども達が活字に触れる機会を意識的に作っています。
   小さなことかもしれませんが、一年といった長期で見ると、読む子と読まない子の差は非常におなります。
   
   また自分でも東京新聞を購読し、毎日活字に触れるよう心掛けています。（子ども達には「活字に触れよう」と言って、自分が全く触れなければ、言葉に重みがなくなってしまいます）

2. 小学生新聞／中高生新聞の種類と特徴
   代表的な小学生新聞と中高生新聞と、その特徴を書いていきます。
    
   ・朝日小学生新聞
   →毎日発行、８ページ、月ぎめ１７６９円
   ・毎日小学生新聞
   →毎日発行、８ページ／金曜のみ１２ページ、月ぎめ１５８０円
   ・読売KoDoMo新聞
   →毎週木曜発行、２０ページ、月ぎめ５５０円
   
   中高生新聞の代表的なものは、次の２つです。
   ・朝日中高生新聞
   →毎週日曜発行、２０～２４ページ、月ぎめ９８５円
   ・読売中高生新聞
   →毎週木曜発行、２０～２４ページ、月ぎめ５５０円

3. 選び方
   「どれを選ぶか」については各家庭ごとにご判断いただければと思いますが、一点だけ注意していただきたいことがあります。
   それは「お子さんが読み続けられるかどうか」です。
   お母さん／お父さんが「毎日読んでほしいから、朝日小学生新聞／毎日小学生新聞にしよう！」と意気込んでも、お子さんが読まなければ宝の持ち腐れになってしまいます。

   私のおすすめの方法は、コンビニで小学生新聞を一部買い、まずはそれを「一週間かけて、全て読むこと」です。
   そしてまた一週間後に一部買い、という形で習慣づけます。
   そこでお子さんが「毎日読みたい！」となれば朝日小学生新聞／毎日小学生新聞を購読し、もし「一週間で読む形のままで良い」となれば読売KoDoMo新聞を購読するか、または今までのようにコンビニで買う形にします。

4. 活用法
   小学生新聞／中高生新聞は読むだけでも様々なことが学べます。
   しかし読むだけで終わらせてしまうのは、非常にもったいないです。
   例えば「読んだものをまとめる」「疑問に感じたことを調べる」など、工夫すれば活用法は多種多様です。

   もちろん小学生新聞／中高生新聞の購読は、学校再開後も続けていただきたい取り組みです。
   その第一歩としてたっぷりと時間のある休校期間中に、小学生新聞／中高生新聞を読み始めてみてはいかがでしょうか？
   

世田谷区の桜丘２丁目で活字を読む習慣がなく「勉強が苦手」と感じている子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてはこちらを参考にしてください)

その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです(不登校の子も大歓迎です)♫
また無学年・少人数制のマナビノバなので、今までの学習内容に抜けがあっても対応可能です
ご興味のある方は、ご連絡ください。無料体験も受け付けています→資料請求・無料体験申込はコチラ

また私が塾で行っている「新聞音読&要約」を紹介する動画をアップいたしましたので、ご活用ください。

こんにちは
活字を読む習慣がなく「勉強が苦手」と感じている子のためのマナビノバ『共育学舎BCI』を主宰する、学びの土台ビルダーの小杉です
この度はご訪問いただき、ありがとうございます
今日は雨が降り、肌寒い日となっていますね。

また全国的に、新型コロナウイルスが猛威をふるっております。
(１)密閉空間であり、換気が悪い　(２)近距離での会話や発声がある　(３)手の届く距離に多くの人がいるの3条件がそろうと、集団感染が起きやすくなるそうですので、こういった場面や場所を避けるように心がけてください。
うがい、手洗い、換気などをいつも以上に入念に行ってくださいね。

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さて先週、先々週と『名探偵コナン』の映画がテレビで放送されていましたが、ご覧になりましたか？
私は小学校高学年で東野圭吾さんにはまって以降、推理小説が大好きなので２作品とも見ました。

名探偵コナンのおもしろさは「一見無関係に見える様々な出来事を自分の中で結びつけ、事件を解決に導くこと」だと、私は思っています。
そこで今回は、少しコナン君になったような気分を味わえる(であろう)テキストをご紹介いたします。

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『アインシュタイン式　子どもの論理脳ドリル』というテキストで、市販教材のため書店で購入できます。

やり方は非常に簡単で、写真の下にあるように「文章で与えられた情報を基に表を埋めていく」だけです。

一見簡単そうに見えますが、文章をただ漠然と読むだけでは解けません。
文章を読みながら自分で情報を整理し、それを基に表を埋める必要があります。
この「自分で文章を整理すること」こそが本テキストのおもしろさであり、少しコナン君っぽいところでもあります。

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普段学校から出る課題というと、どうしてもドリル系のものが多くなると思います。
しかしたっぷりと時間のある休校期間に、普段と同じことをやるのはもったいないように感じます。

休校期間だからこそドリル系の課題ばかりではなく、このテキストのように「腰を据えて、じっくり考える問題」に取り組んでほしいと思います。

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世田谷区の桜丘２丁目で活字を読む習慣がなく「勉強が苦手」と感じている子の強みや長所を活かしながら、学びの土台を築くサポートをしています。(→学びの土台についてはこちらを参考にしてください)

その中でも特に「自分の好きなことを、楽しそうに話してくれる子」「(大人数よりも)少人数の時に輝く子」と共に学びたいです(不登校の子も大歓迎です)♫
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また私が塾で行っている「新聞音読&要約」を紹介する動画をアップいたしましたので、ご活用ください。